Isabelle PASMANTIER

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10:00 – 13:00 Connect  Executive meetings  (For those with 6+ Years work experience)

13:00 - 14:30Executive Lounge: Networking and coaching session with career coach , schools and alumni

14:00 - 15:30 Women in Leadership 14:00-15:30 IE, Audencia and Melbourne : Women And The MBA – Choices, challenges and Impact

13 :45- 15 :00 :Présentations : ESCP Europe - Fordham University - Imperial -

15:00 - 15:30: Panel :The Importance of an MBA in the Entrepreneurial field

15:30 –18:00 QS WORLD MBA TOUR

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La France dans le top dix des systèmes éducatifs mondiaux

Le nouveau classement QS évalue quels sont les pays qui fournissent le meilleur environement pour la réussite universitaire.

Londres, 18 Mai 2016: QS Quacquarelli Symonds, analystes de l’enseignement supérieur mondial, ont publié aujourd’hui le classement sur “ les forces du système de l’enseignement supérieur” (HESS- Higher Education System Strength).

Le classement, qui a pour but d’identifier les meilleurs environnements pour les établissements d’enseignement supérieur, situe la France au 6ème dans le monde entier. Cette année les Etats-Unis sont en  tête du classement, alors que l’Europe domine le top 10: les Pays Bas (7ème rang), le Royaume Uni (2ème rang) et l’Allemagne (3ème rang) rejoignent la France dans le top 10 du classement.

Ce nouveau classement des performances des universités offre un complément   à d’autres systèmes de mesures qui permettent de définir les forces ainsi que les faiblesses de l’environnement de l’enseignement supérieur d’un pays. Ce

faisant, les classements ont pour objectif d’aider les organismes gouvernementaux en charge de l’amélioration du système d’enseignement supérieur de leur pays grâce à un  benchmarking face aux pays concurrents,

Autres résultats clés:

-Les Etats Unis sont en tête du classement

-Trois des top 10 sont Asiatiques – la Chine (8ème rang), La Corée du Sud (9ème rang) et le Japon 10ème rang).

-Le pays d’Amérique du Sud avec un meilleur environnement pour l’enseignement supérieur est l’Argentine (18ème rang) et c’est le seul pays d’Amérique du Sud placé dans le top 20.

-Le meilleur pays classée pour l’Afrique est l’Afrique du Sud (30ème rang).

-L’Europe est le continent le plus représenté dans ce classement, avec 22 de ses nations un classées dans le top  50 .

Ce classement récent de QS vise à mesurer les facteurs qui font le succès du système de l'enseignement supérieur d'un pays. Il est base sur 4 critères, chacune de pondération égale:

-          La force du Système: ceci mesure la performance des classements des établissements d’un pays

-          L’Accès – ceci mesure la probabilité pour une personne talentueuse de trouver une place dans une université bien classée dans son pays d’origine, basé sur le nombre de places disponibles dans l’ établissements et la taille de la population.

-          Le Flagship – ceci mesure la performance globale des  meilleurs établissements d’un pays.

-          L’Economie – ceci mesure non seulement la qualité de l’environnement économique d’un pays pour ses établissements d’enseignement supérieur mais aussi comment la prospérité économique se traduit par des résultats.

La méthodologie complète et détaillée peut être trouvée ici.

Alors que les États-Unis constituent une référence pour les quatre critères, la pondération égale donnée à chaque critère signifie qu'il n'y a pas de forte corrélation entre les performances d'une quelconque donnée métrique et le placement global.

La performance la plus forte de la France est l'indicateur Flagship, plaçant la France 6ème dans le monde entier avec un score pondéré de 97,3.

Cela indique que sa meilleure université, l'Ecole Normale Supérieur de Paris (23ème rang dans le dernier classement QS World University Rankings) est en mesure de faire forte concurrence au niveau mondial avec d'autres superpuissances de l'enseignement supérieur.  Cependant, la France est dans le top 10 pour les quatre indicateurs, ce qui démontre une force consistante dans son système global.

John O'Leary, rédacteur en chef du Times Education Guide et membre du Conseil Exécutif de QS a déclaré " L'évaluation de l'ensemble de systèmes ne concerne pas uniquement les meilleures universités, si c'était ainsi Singapour serait placé plus élevé qu'il ne l'est et la position de certains pays Européens serait inférieure. L'avantage de ce classement est qu'il se penche sur la qualité et l'accès de l'enseignement supérieur dans son ensemble."

Ces classements sont le dernier exemple de QS utilisant de très grandes quantités de données recueillies par leur département de recherche, l'Unité d'Intelligence QS pour informer des analyses de l'éducation supérieure.

Les autres nombreuses façons dont les données sont en train de transformer le secteur feront l'objet d'une conférence qui se tiendra à Londres entre le 8 et 10 juin, la nouvelle EduDataSummit Conference. Pour plus d'informations, visitez le site http://www.edudatasummit.com/.

Vous pouvez également consulter le classement QS Force du Système d'Education Supérieur (HESS - QS Higher Education System Strengh) ici.

What is an MBA from a top North American business school worth? Looking at data from 85 institutions in the US & Canada, we aimed to find out. The QS Return on Investment Report – North American Full-Time MBA 2015 looks at how long it will take you on average to recoup your investment in an MBA degree, the salary increase you can expect, and what the total return after 10 and 20 years might look like. We also compare the potential value of an MBA to that of alternative degrees. .Read it on http://www.topmba.com

Vous avez un miminum de 3 ans d'expérience professionelle, vousouhaitez évoluer professionement. Un MBA pourrait être la clé de cette évolution .

QS vous donne Rendez-vous au Salon  QS World MBA TOUR à Paris le Samedi 5 Mars prochain , Hotel du Collectionneur, rue de Courcelles.

Le QS World MBA TOUR est la plus importante  tournée au monde des meilleurs MBA de la planète.

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Des présentations de grands programmes MBA et E XECUTIVE MBA, des panels avec des anciens de programmes européens et américains, des séminaires avec des experts pour les tests standardisés....

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As employability becomes an increasingly prominent factor in student enrolments, the latest installation of the QS World Grad School Tour Applicant Survey shows prospective postgraduates aiming high – in terms of both career outcomes and increased earnings.

Created in association with Cambridge English Language Assessment, the report is based on survey responses from more than 7,150 prospective international students worldwide.

The results show prospective postgraduates aiming for the highest roles across a range of industries, with high expectations about the impact a postgraduate qualification with have on their earnings, and clear ideas about what they’re looking for in an employer.

Postgraduates expect to double their earnings

On average, survey respondents currently in employment said they expected to more than double their current salary in their first job after completing a master’s or PhD. The anticipated increase was particularly high among those in Europe, with Western Europeans expecting to earn 213% more, and Eastern Europeans 214% more – anticipating average earnings of $78,807 and $67,065 respectively. The highest salary levels were, unsurprisingly, anticipated by respondents in the US and Canada, who reported aiming at an average of $102,366 after completing their planned qualification. Those in Africa and the Middle East held the lowest expectation, anticipating an average of $60,254.

Sights set on C-suite roles and entrepreneurship

High expectations about salary increases are matched by applicants’ ambitions for their ongoing career development. Looking a decade ahead, just over a third (34%) said they saw themselves as the CEO or director of a large company, with a further 20% aiming to be running their own business. Other popular career aims included becoming a senior academic (12%) and working as a self-employed consultant (7%).

Career progress and job satisfaction top priorities

As these high aspirations would suggest, applicants’ main priorities when choosing an employer after graduation are closely tied to career progression. Just under 20% said career progression was their primary motivation when identifying potential employers, with 14.5% naming job satisfaction as the key factor. Also high on the list were international opportunities (7.4%), job role/responsibilities (7%) and long-term career prospects (6.4%), with salary and benefits (5.7%) in sixth place, just above leadership development (5.5%).

For more detailed analysis, including comparisons of applicants’ ambitions and expectations based on gender, location, subject and study level, the full report is available to read online. This is the second of two parts, following on from a study of international students’ motivations and prioritieswhen choosing a study destination and institution.

In association with

read more : http://www.topuniversities.com/student-info/university-news/international-survey-shows-prospective-postgrads-aiming-high & 

http://www.topuniversities.com/publications/applicant-ambitions-report-2015

http://mcetv.fr/mon-mag-campus/2810-qs-world-mba-tour-2013-benoit-recherche-formation-video-mce

http://www.capcampus.com/universites-454/les-universites-francaises-classees-dans-le-top-20-des-qs-world-university-rankings-par-sujet-a25298.htm